CURSO

Programa de Curaduría

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CONTENIDO · CURADURÍA I

1: Entendiendo el Medio Contemporáneo

Aborda el rol del curador de arte a partir de casos de estudio reales y las relaciones que establece con artistas, instituciones y públicos, además de un mapeo de proyectos y espacios en Guatemala. Luego, a través de la lectura de Giorgio Agamben y Brian O’Doherty, discutiremos qué entendemos por arte contemporáneo y cómo se configuran los espacios expositivos. Finalmente, construiremos colectivamente un glosario de términos clave del arte contemporáneo —como performance, arte digital, videoarte, netart, instalación o arte conceptual— que sirva como herramienta común de referencia.

3 Sesiones

  1. ¿Qué es un curador de Arte?
  2. ¿Qué es lo contemporáneo?
  3. ¿Qué significan las palabras que usamos para referirnos a lo contemporáneo?

2: Historia del Arte

Explora el origen de los museos y las colecciones, desde los gabinetes de curiosidades hasta los desafíos actuales de las instituciones, seguido de una revisión general de la historia del arte en Guatemala para reconocer la evolución de técnicas e ideas hasta lo contemporáneo. Finalmente, compararemos la historia de las exhibiciones internacionales con la de Guatemala, analizando los espacios, actores y muestras que marcaron hitos en el país, así como las tendencias más recientes.

3 Sesiones

  1. ¿De dónde vienen los museos y las colecciones?
  2. Breve historia del arte en Guatemala del siglo XX y XXI
  3. ¿Cuál es la historia de las exhibiciones en Guatemala?

3: Cómo se exhibe el Arte Contemporáneo

Estudia el fenómeno de las bienales de arte contemporáneo, su historia, las más relevantes a nivel internacional y su vínculo con la Bienal en Guatemala iniciada en 1978. Además abordaremos el funcionamiento de las ferias de arte y el mercado global, incluyendo el rol de galerías, coleccionistas, subastas e inversiones y evasión de impuestos, temas controversiales que abundan en el arte hoy.

2 Sesiones

  1. ¿Cómo se exhibe el arte contemporáneo?: Bienales
  2. ¿Cómo se exhibe el arte contemporáneo?: El mercado del arte
CONTENIDO · CURADURÍA II

1: Políticas de lo Contemporáneo

En esta primera sección exploramos cómo nuestra manera de ver está condicionada por estructuras de poder, relatos históricos e influencias mediáticas. Desde Berger y Benjamin hasta debates sobre colonialidad, racismo y feminismos, analizamos cómo instituciones y artistas participan en la construcción y crítica de los imaginarios que hoy dan sentido al arte contemporáneo.

3 Sesiones

  1. ¿Qué veo cuando veo hoy?
  2. Decolonialidad, racismo y agendas institucionales.
  3. Feminismo, arte político y comunitario: el rol del artista como agente crítico.

2: Cuerpos, Tecnologías y Nuevas Estéticas

En esta parte examinamos cómo las disidencias sexuales, las tecnologías emergentes y la fotografía reconfiguran los lenguajes del arte actual. Del arte queer al drag, de los mundos digitales a la historia fotográfica guatemalteca, revisamos cómo estas prácticas amplían la experiencia estética y evidencian los retos locales frente a transformaciones globales.

3 Sesiones

  1. Las disidencias y el arte Queer.
  2. Arte digital e inmersivo.
  3. La fotografía como arte.

3: Cartografías del presente

Terminamos el curso reconociendo el lugar estratégico que ocupa hoy el arte latinoamericano en la escena global, con especial énfasis en el guatemalteco y revisamos portafolios de artistas contemporáneos, sobretodo de nuevas generaciones que están moldeando el futuro cultural del país.

2 Sesiones

  1. Arte Latinoamericano/Arte Guatemalteco global.
  2. Artistas.
CONTENIDO · CURADURÍA III

El tercer curso deja la historia del arte y entra en curaduría. Cada participante cura su propia exhibición al cierre.

El programa detallado, sesión por sesión, se publica próximamente.

Preguntas frecuentes

¿Cuándo empieza la próxima cohorte?

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Al elegir tu modalidad arriba verás los lugares disponibles. Si ya no aparecen, escríbenos: a veces se libera un espacio, y si no, te avisamos de la siguiente fecha.

¿Puedo inscribirme si el curso ya empezó?

Sí. Te hacemos un cupo y te compartimos la grabación de las clases que te perdiste para que te pongas al día.

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¿Puedo llevar solo un curso?

Sí. Varios de nuestros programas están armados con cursos independientes, así que puedes tomar uno, algunos o todos. Si este curso es parte de un programa, en esta misma página aparecen los demás con su precio de hoy, y el total te sale más bajo si los llevas juntos. Escríbenos si quieres que te ayudemos a elegir por dónde empezar.

¿Hay descuento para grupos?

Sí: 25% de descuento si se inscriben dos personas o más, y 30% a partir de cuatro. Escríbenos antes de pagar para aplicarlo.

¿Puedo pagar con cuotas?

Sí, contamos con 3, 6 y 9 visacuotas o cuotas credomatic sin recargo.

¿Puedo recibir el curso online?

Sí, contamos con opción a curso online con un 5% de descuento.

¿Cómo puedo optar a una beca?

Escríbenos a hola@tantadinamita.com para conocer el proceso.

¿Cuáles son los requisitos que debo cumplir para inscribirme al curso?

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¿Hay receso?

Sí, contamos con 15 minutos de descanso cada 90 minutos.

¿Me darán diploma o certificación?

Sí, al finalizar este curso, te otorgaremos un reconocimiento por participación.

¿Puedo llegar a conocer las instalaciones?

Sí, puedes realizar una cita. Nos encontramos en la 7a Avenida 13-01, Zona 9, Centro Comercial La Cúpula, local 14, Ciudad de Guatemala. Contamos con parqueo gratuito y seguro según disponibilidad.

¿Para quiénes está dirigido el curso?

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Docente
Biografía Josseline Pinto

Licenciada en Historia del Arte, curadora independiente, investigadora y docente.

Investigadora del Global Center for Advanced Studies in Latin America GCAS LATAM. Co-fundadora y directora del proyecto curatorial MANIFESTO-espacio, dedicado a la exhibición, formación, investigación y producción de arte contemporáneo. Actualmente es curadora independiente y docente en la Escuela Municipal. Su trabajo gira en torno al estudio y manifestación de la imagen poética, así como la reflexión del proceso artístico como proyecto de mediación educativa.

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